東華三院黃鳳翎中學坐落於香港新界區馬鞍山，是歷史悠久的慈善團體東華三院轄下中學。馬鞍山屬於香港的新市鎮，配套完善、宜居宜業。校園緊鄰海濱，環境清幽，學生在此潛心求學、茁壯成長，讓人想起「地靈人杰」的育人願景。2026年5月19日至21日，「HELLO！故宮」大篷車駛進校園，為校園增添了濃厚的歷史文化學習氛圍，也為全體師生帶來了全新的文化體驗。

本次活動得以順利開展，離不開賴老師的精心籌備。在學生登上大篷車之前，中國歷史科老師依托主辦方提供的教學簡報，為同學進行「課前導覽」。老師提出幾個貼近生活的問題：「古代宮廷裡的人平時會吃甚麼？穿甚麼？」這些問題成功引發學生的好奇心，讓大家帶著疑問，興致勃勃地上車尋找答案。統籌本次活動的高中公民與社會發展科主任杜老師表示，校方希望學生以主動探索代替被動參觀。「學生上車前已掌握基礎知識點，在車內參觀實物展品時，參與度和學習效率都會大幅提升。」

杜主任觀察發現，男同學普遍對社教體驗箱中的「故宮角樓」VR體驗項目熱情高漲；女同學則偏愛互動體驗車上的「服飾穿搭」互動遊戲。這種差異為同學之間提供了更多交流話題，互動氛圍愈加融洽。

杜主任表示學校一向重視全人教育，堅持將文化知識學習與實踐體驗相結合。每年暑假都會遴選一批學生前往東華三院文物館參加培訓，系統學習文物修復、歷史導賞等課堂以外的專業技能。本次「互動體驗車」上的文物修復體驗，讓學生透過互動裝置親手修復《蔣懋德畫山水圖貼落》，與學校長期開展的文物修復實踐活動相輔相成、互相呼應。此外，學校去年暑假組織高年級學生前往杭州開展文化交流活動，未來希望籌辦北京研學之行，讓學生將課本知識與現場觀察緊密連接。

傳統中國歷史科教學較側重史實講解，如今歷史教學正不斷優化方式方法，走向多元化。廣大教師積極尋找適合的資源，例如可視化的教材、體驗式的活動，配合課程教學，培養學生學習歷史的興趣。本次大篷車活動的互動裝置，讓書本上抽象的歷史知識變得直觀易懂。杜主任對「社教體驗箱」中的窗欞教具尤為認可，該教具直觀展示出故宮古建築無需一根釘子，僅憑木構件便能穩固承托，精巧的構造令師生大開眼界。

香港特區教育局指導全港中小學積極推動價值觀教育，將「立根中華」列為核心發展方向之一，並強調學生要優先培養承擔精神、仁愛、國民身份認同等十二個首要價值觀，黃鳳翎中學積極將上述育人要求融入日常教學。杜主任介紹：「學校近年來常組織學生前往內地開展交流活動，讓學生親身感受國家發展面貌。」此次大篷車活動搭建了良好的學習平台，讓來自不同家庭背景的學生一同從「玩」中學習，在互動中進一步深化對中華優秀傳統文化的認知與認同，切實落實「立根中華」的價值觀教育目標。

學校校長對大篷車的科技元素極為讚賞，認為「互動體驗車」上的影片清晰展示了紫禁城中軸線的宮殿佈局，讓學生彷彿身臨其境，置身故宮博物院之中。同時校長建議，「社教體驗箱」的VR體驗內容可進一步延伸至其他宮殿，不止局限於故宮角樓，讓學生全面了解故宮建築群的全貌。

黃鳳翎中學此次將大篷車體驗、課前導覽、文物修復實踐與本校文化教育深度融合，實現故宮文化與學科課程有效銜接。學生不只是「看過」故宮，更是在一系列的探索與互動中，對中華歷史與傳統文化形成更為深刻的理解與感悟。

本站亮點：

· 初一至高二共445名學生及54位教師參與，中國歷史科老師設計系統化課前啟發興趣環節，有效提升學習效果；

· 配合學校學生學習修復及導賞的培訓活動，延續學生的實踐經驗；

· 大篷車展品與教具彌補了傳統課本偏重理論講解的不足，窗欞、斗栱等教具讓歷史知識變得立體、可觸摸；

· 啟發學生對故宮文化的探索興趣，配合學校未來安排帶領學生赴內地考察，包括籌辦故宮博物院之行，推動文化學習持續延伸。