香港管理專業協會羅桂祥中學位於新界天水圍。校園外墻藍白相間、造型簡約，學校卻外樸內秀。學校的優秀教學團隊以創意思維推動中華文化教育，致力於讓全校學生沉浸於多元模式的學習活動中，透過不同的體驗和任務式學習，領略中華優秀傳統文化的魅力。

這所中學的學生對故宮一點都不陌生。學校在過去多年，既在校園裡建設「國民教育沉浸體驗中心」，利用AR、VR等數碼技術，以互動形式展示故宮文化知識，還安排學生親赴故宮博物院進行實地考察。5月4日至6日，「HELLO！故宮」大篷車駛進校園，為該校初一至高二共628名學生及61位教師，帶來另一場全新的故宮文化體驗活動。

學校一直用心推廣中華優秀傳統文化，讓學生親身體驗「玩得投入、學得專注」。這次「HELLO！故宮」大篷車來到學校，學生得以從視覺、聽覺、觸覺等多維度進行沉浸式學習。無論是親手拼砌斗栱、在「服飾穿搭」區試穿傳統服飾，還是透過VR體驗故宮角樓的建築美，同學們興致盎然，討論聲此起彼伏，學習氛圍熱烈。

黃主任認為大篷車活動非常符合學校理念，因為它把抽象的歷史文化知識轉化為可看、可摸、可玩的沉浸式體驗。對高年級學生而言，這更是一次延伸學習的契機，他們去年4月曾參與教育局舉辦的「同行萬里——中學生內地交流計劃」，親身到北京遊學，如今在大篷車上可以觸摸屋頂模型、認識脊獸的涵義，對故宮建築與文化的認知變得更加深刻、立體。

黃主任進一步說明，學校一向重視研習活動，認為相較於依靠練習紙、書面報告的傳統學習模式，這類實踐活動更有助於學生增強國民身份認同感，激發學習興趣。學校以提升教學成效為目標，在課程設計與活動中融入AI等數字技術，常態化運用「遊戲化學習」模式，讓學生在參與中掌握知識。他舉例說，高年級學生針對這次展覽，將展示內容設計成互動遊戲，學生邊玩邊學習，延伸了解大篷車上提及的知識，例如引用《千里江山圖》部分畫面讓同學猜出畫作名稱，用太和殿屋頂圖讓同學辨認脊獸構件，並利用數字多寶閣的文物圖片設計拼圖遊戲。這些有趣設計把課堂知識與大篷車體驗緊緊結合，儘管學生參觀時間有限，但他們被點燃的學習熱情，將促使他們在活動後持續探索、主動學習。 

在展期最後一日（5月6日），學校與香港教育局課程發展處國民教育學習圈，合作舉辦「國民教育公開課：通古今·貫中外——北京與海南的互動體驗學習之旅」，吸引約100名來自不同學校的教師親身到場觀摩，此次大篷車也自然成為了全場焦點。

公開課上，來自不同年級的優秀學生代表演示了他們就大篷車展覽製作的互動遊戲，還分享他們到北京考察的學習之旅。過程中，體現了「可視化研學」的三個階段：考察前設定任務、考察中主動探索、考察後創作分享。這一模式也同樣適用於本次大篷車參觀的學習全過程——先透過課堂認識故宮，再到車上親身體驗，最後設計遊戲或海報將所學轉化。相比傳統流於「走馬觀花」式的研習方式，這種安排更能讓學生真正把知識帶回課堂、帶進思考。

香港管理專業協會羅桂祥中學這次將大篷車活動與國民教育公開課相結合，故宮文化學習與AI教學實踐相融，在校園裡呈現出生動的學習氛圍。學生不只是在看展覽、聽講解，更在「玩、做、想」之間，逐步建立起對中華文明、國家發展與未來學習方式的更深理解。

本站亮點：

·活動覆蓋初一至高二共628名學生及61位教師，並配合學校舉辦的國民教育公開課，營造師生共同參與的校園學習氛圍；

·學校一向推動遊戲化學習與AI元素課程，大篷車活動與學校教學方向緊密結合，讓文化學習更具互動性和吸引力；

·高年級學生曾參與北京研學交流，透過大篷車上的脊獸、屋頂模型和數字文物作延伸學習，讓故宮知識從「看過」變成「學懂」與「用得上」；

·公開課展示學生自設的故宮遊戲，將《千里江山圖》、太和殿屋頂和數字多寶閣等元素轉化為互動任務，體現「寓教於樂」與「以設計促進學習」的理念。